Wie lobt man richtig?

Beim Loben kann man doch nichts falsch machen, oder? "Du bist ein Riesentalent." "Du bist ja so begabt." Warum solche gutgemeinten Formen des Lobens vielleicht nicht ideal sind, wurde in den letzten beiden Episoden schon angesprochen. Worauf sollten wir noch achten, wenn wir anderen - in unserem Fall natürlich Schülern - unsere Anerkennung zu Teil werden lassen wollen? keywords: Behaviorismus - operantes/klassisches Konditionieren - Lob beinhaltet eine Botschaft - Korrumpierungseffekt - intrinsische Motivation - China/Japan seltener Lob - kausale Attribution - individuelle vs soziale Bezugsnorm http://www.psychologiederschule.de/